河南实行新高考以后，除了高考成绩、选科、院校专业组之外，还有一个很多家长经常看到、但不太清楚具体作用的词：

综合素质评价。

尤其是高中阶段，学校会要求学生填写或记录思想品德、学业水平、社会实践、劳动教育等相关内容。

于是很多家长会问：

综合素质评价到底有什么用？

会不会直接影响高考分数？

综合素质评价不好，会不会影响大学录取？

是不是参加的活动越多越好？

根据河南省现行新高考政策，普通高中综合素质评价确实与高校招生有关，但它和高考文化成绩并不是一回事。

下面具体讲清楚。

一、什么是高中综合素质评价？

综合素质评价，可以简单理解为：

对高中学生在校期间全面发展情况进行记录和评价。

它不是只看一次考试，也不是只看学生最终考了多少分，而是记录学生高中阶段不同方面的成长表现。

河南省教育厅明确，普通高中综合素质评价采用写实记录方式，主要记录学生在：

思想品德；

学业水平；

身心健康；

艺术素养；

劳动与社会实践

等方面的表现。

因此，它和传统意义上的考试成绩单并不完全一样。

二、河南从哪一届开始实施综合素质评价？

河南省从2022年秋季入学的普通高中一年级学生开始实施高考综合改革。

与此同时，河南开始应用普通高中学生综合素质评价信息平台。

按照河南省教育厅要求，从这一届学生开始，需要通过信息平台记录综合素质评价相关信息。

2025年是河南新高考首考年份，综合素质评价也正式进入新高考招生录取体系。

所以现在河南高中学生和家长已经不能把综合素质评价简单理解成“学校内部的一张表”。

三、综合素质评价会计入高考750分吗？

不会直接计入高考文化总成绩。

河南新高考文化成绩满分750分。

主要由：

语文、

数学、

外语、

1门首选科目、

2门再选科目

组成。

综合素质评价并不是在750分之外再给考生增加10分、20分，也不是按照某个等级直接折算成高考文化成绩。

所以：

综合素质评价 ≠ 高考加分。

这是家长首先要区分清楚的概念。

四、既然不计入高考总分，为什么还要做？

因为综合素质评价虽然不直接计入高考文化总成绩，但是会作为高校招生录取的重要参考。

河南省2026年普通高等学校招生工作规定明确，高校录取时，将普通高中学业水平合格性考试成绩和综合素质评价结果作为招生录取的重要参考。

河南新高考实施方案同样明确：

普通高校招生依据全国统考科目成绩和选择性考试科目成绩，参考高中阶段综合素质评价，择优录取考生。

具体怎么使用，由各高校在招生章程中予以明确。

所以正确理解应该是：

高考成绩仍然非常重要，综合素质评价属于高校招生录取中的参考信息。

五、综合素质评价会不会影响普通本科录取？

可能作为参考，但不能简单理解成：

“综合素质评价差一级，就会被大学退档。”

高校如何使用综合素质评价，需要看具体学校当年的招生章程和招生办法。

河南省2026年普通高招规定明确，高校按照向社会公布的招生章程和录取规则开展录取，同时把高中学业水平合格性考试成绩和综合素质评价结果作为重要参考。

因此，家长以后研究目标大学时，除了查看：

招生计划、

选科要求、

往年录取数据，

还应该关注高校当年的：

招生章程。

尤其要看学校有没有对综合素质评价的使用方式作出具体说明。

六、哪些招生类型更应该重视综合素质评价？

对于参加普通高考的学生，综合素质评价需要按照学校要求正常、真实完成。

而对于部分特殊类型招生，综合素质评价的重要性可能更加明显。

例如河南省教育厅此前明确要求，报考高校强基计划的学生需要通过信息平台填报综合素质评价。

因此，如果学生未来有意关注强基计划等招生类型，更应该从高中阶段认真维护自己的综合素质评价档案。

但也不要因此走向另一个极端：

为了所谓“丰富档案”，盲目参加大量与自身成长无关的活动。

七、综合素质评价是不是活动越多越好？

不是。

综合素质评价强调的是真实记录学生成长情况。

河南省教育厅要求，各地各校建立信息确认、公示投诉、申诉复议、记录审核等制度，确保学生综合素质评价真实可信。

所以并不是：

证书越多越好；

活动越多越好；

社会实践写得越复杂越好。

对于学生来说，更重要的是按照学校要求：

真实、完整、规范地记录自己的高中成长情况。

不要为了让材料“看起来漂亮”而填写不真实的信息。

八、综合素质评价档案里主要记录什么？

按照河南省相关要求，综合素质评价主要围绕学生高中阶段的多个维度进行写实记录。

包括：

1. 思想品德

主要反映学生在思想品德、社会责任等方面的表现。

2. 学业水平

记录学生高中阶段学习和学业发展相关情况。

3. 身心健康

关注学生身体健康、体育锻炼以及相关成长表现。

4. 艺术素养

记录学生在艺术学习、艺术活动等方面的表现。

5. 劳动与社会实践

记录劳动教育、社会实践以及相关活动情况。

它的核心不是单纯给学生“打一个分”，而是通过高中阶段的持续记录形成成长档案。

九、高考报名以后，综合素质评价档案去哪了？

河南省教育厅此前已经明确：

高考报名时，会从综合素质评价信息平台导出学生基本信息和综合素质评价档案，并转交省教育考试院，用于相关报考和高校录取。

学生高中毕业时，学校还会通过信息平台打印学生基本信息和综合素质评价档案，并装入学生纸质档案。

所以高中三年的综合素质评价并不是高三毕业以后就完全没有作用。

它属于学生高中阶段档案体系的一部分。

十、家长需要给孩子专门准备很多竞赛和证书吗？

对于普通高中家庭来说，没有必要因为综合素质评价而产生新的焦虑。

尤其不要认为：

“别人参加10个活动，我们必须参加20个。”

综合素质评价的本意并不是让高中生进行“证书竞赛”。

家长更应该关注的是：

学校要求填写的信息有没有按时完成；

学生记录的信息是否真实；

重要经历是否遗漏；

学生是否有持续、真实的成长过程。

如果孩子本身对科技、体育、艺术、社会实践等某个领域有兴趣，可以根据自己的实际情况长期参与。

比为了填档案临时堆砌大量活动更加合理。

十一、综合素质评价和学业水平考试是一回事吗？

不是。

这是另外一个非常容易混淆的地方。

普通高中学业水平考试和综合素质评价属于不同概念。

简单来说：

学业水平考试主要反映学生相应学科的学习情况；

综合素质评价则记录学生高中阶段更加综合的成长表现。

河南省2026年普通高招规定把普通高中学业水平合格性考试成绩和综合素质评价结果都列为高校招生录取的重要参考。

因此两者有关联，但不能混为一谈。

十二、河南高中生应该怎样对待综合素质评价？

其实没有必要把它想得过于复杂。

高中生做好四件事即可：

第一，按照学校要求及时填写和确认。

不要长期拖延，最后集中补录。

第二，保证信息真实。

不要为了所谓“好看”填写虚假活动或经历。

第三，重要成长经历及时记录。

尤其是高中三年持续参与的活动、实践和个人发展经历。

第四，不要因为综合素质评价影响正常学习节奏。

对于绝大多数普通高考学生来说，高中阶段依然需要把主要精力放在正常课程学习和自身全面发展上。

综合素质评价应该是成长过程的记录，而不是新的“应试项目”。

写在最后

河南实行新高考以后，综合素质评价已经成为高中学生成长档案和高校招生录取体系中的组成部分。

但是家长一定要理解清楚：

综合素质评价不会直接换算成高考750分中的某个分数，也不能简单理解成高考加分。

它的主要作用是记录学生高中阶段全面发展情况，并作为高校招生录取的重要参考。具体使用方式，由高校在招生章程等文件中明确。

因此，对于河南高中生来说，没有必要为了综合素质评价盲目“刷活动”“堆证书”。

真正应该做的是：

真实记录、按时完成、持续成长。

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